Как се съхраняват и извличат спомени в мозъка?

3 отговора

  • MJ23_4lifeЛюбим отговор

    Има три основни въпроса за паметта:



    * как се формират спомените? (кодиране)

    * как се запазват спомените? (съхранение)



    * как се припомнят спомените? (извличане)



    Кодиране

    * кодирането е активен процес

    * изисква селективно внимание към материала, който ще се кодира



    * един въпрос е в кой момент от процеса се проверява разсейващият материал

    o рано: Broadbent (1958) бинаурално и дихотично слушане

    + бинаурално (2 съобщения, но чуто с двете уши) ... трудно за припомняне



    + дихотични (2 съобщения, едното чуто от едното ухо, другото от другото ухо) ... много по-лесно да си припомните едно съобщение и да игнорирате другото

    o обаче феноменът на коктейлните партии предполага късно филтриране: всички съобщения се регистрират, но в паметта се вписват само тези със значение

    o друга възможност е мястото, където се появява филтърът, да зависи от задачата: колкото по-голям капацитет за внимание е на разположение по всяко време, толкова повече може да се използва смисъл и след това по-късен входен филтър (избор) (Shiffrin, 1988).

    * спомените след това могат да бъдат засегнати от количеството или вида внимание, посветено на задачата за кодиране на материала

    * може да има различни нива на обработка, които се случват и че някои са по-дълбоки от други, но няма определение за това какво се разбира под „по-дълбоко“

    o структурното кодиране (акцент върху физическите структурни характеристики на стимула) е плитко ниво

    o фонематичното кодиране (акцент върху звуците на думите) е междинно ниво

    o семантичното кодиране (акцент върху значението) се счита за дълбока обработка

    * други аспекти на кодирането

    o разработка = свързване с друга информация

    o визуални изображения могат да се използват за добавяне на богатство към материала, който трябва да се запомни (също така добавя още сензорни модалности)

    + вижте изследване на Paivio

    + тогава имайте два шанса да запомните нещо: визуално и словесно

    o самореферентен: направете материала лично подходящ

    + това изисква да се реши как информацията е от значение за личността

    Съхранение

    * През годините са правени аналогии с новата технология на деня, за да се опитат да обяснят паметта ... съвременните теории използват компютърно базиран модел или модел за обработка на информация

    * най-приетият модел гласи, че има три етапа на съхранение на паметта: сензорно хранилище, краткосрочно съхранение и дългосрочно съхранение.

    o сензорният магазин запазва сензорния образ само за малка част от секундата, достатъчно дълъг, за да развие възприятие

    o краткосрочната памет (STM) трае около 20 до 30 секунди без репетиция на информацията

    + с репетиция краткосрочната памет ще продължи, докато репетицията продължава

    + краткосрочната памет също е ограничена по отношение на броя на предметите, които може да съхранява (вж. Miller, 1956)

    # капацитет е около 7 артикула

    # може да увеличи капацитета чрез „късане“ (комбиниране на подобен материал в единици)

    + първоначално краткосрочната памет се възприема като обикновен репетиционен буфер, но се оказва по-сложна: тя не се ограничава до фонематично кодиране, загубата на информация се случва по друг начин, освен просто разпадане и изместване и т.н.

    + може би краткосрочната памет е по-добре моделирана от процесора на компютър; той има способността да съхранява ограничено количество информация в своя кеш памет, докато я обработва ... нещо като работна памет

    o Предполага се, че дългосрочната памет е постоянна: че нищо не се забравя, само средствата за нейното извличане се губят

    + подкрепящите доказателства включват съществуването на

    # флаш спомени: ярки спомени за важни събития като смъртта на JFK или катастрофата на космическата совалка Challenger

    # Пенфийлд изследва електрическата стимулация на мозъка

    # хипноза подпомогнато припомняне

    + но тези спомени не са толкова точни, както се е смятало някога, така че може би дългосрочната памет не е постоянна

    + И така, как 'неща' на краткосрочната памет попадат в дългосрочната памет

    # сериен ефект на позицията

    * примат: може би това засяга дългосрочната памет, първите думи се репетират повече и по този начин могат да отидат в дългосрочната памет

    * скорошност: думите в края не се репетират толкова често, но все още са налични в краткосрочна памет

    # така репетицията помага да се вкарат нещата в дългосрочна памет, но има различни видове репетиция:

    * репетиция за поддръжка: проста рецитация

    * подробна репетиция: значението на информацията е включено и това е по-вероятно да доведе до преминаване към дългосрочна памет

    # организационни структури на дългосрочната памет

    * клъстериране: свързани елементи обикновено се запомнят заедно (като късане в краткосрочна памет)

    * концептуални йерархии: класификационна схема, използвана, когато е възможно, за организиране на спомени

    * семантичните мрежи са по-малко спретнато организирани групи от концептуални йерархии, свързани заедно чрез асоциации с други концепции

    * схемите са клъстери от знания за събитие или обект, абстрахирани от предишен опит с обекта (ние сме склонни да припомняме обекти, които отговарят по-добре на нашата представа за ситуацията, отколкото тези, които не го правят)

    * скриптът е схема, която организира нашите знания за общи неща или дейности: ако знаете скрипта, приложим за събитието, можете по-добре да запомните елементите на събитието

    Извличане

    * извличането на памет не е случаен процес

    * репликите могат да помогнат при извличането

    o реплики на контекста: може би това е процесът на възстановяване на репликите на контекста, който обяснява полезността на хипнозата при припомнянето

    o настроение: зависимата от състоянието памет се отнася до подобрението при припомняне, което може да възникне, когато се създаде същото емоционално състояние, каквото е било във фазата на придобиване

    * спомените са реконструкции (Бартлет, 1932)

    o Теорията и откритията на схемата също подкрепят тази идея

    o свидетелски показания (Loftus, 1979) показват, че спомените за събитие могат да се променят чрез дезинформация, вмъкната в въпроси за събитие (postevent дезинформация)

    * може би някои от грешките при извикване са резултат от неуспех в наблюдението на източника (запомняйки произхода на спомените)

    o такива грешки се случват често

    o може да е отговорен за съобщаване на спомен като точно припомняне на очевидци, когато някой е казал нещо („клюки“)

    o друга версия на това е мониторинг на „реалността“: случвало ли се е събитието вътрешно (мисъл или въображение) или външно (възприемане на действително събитие)

    мечтаеш да ловиш риба

    Забравяне

    * защо губим спомени? това може да е проблем с кодирането, съхранението, извличането или някаква комбинация от тях

    * Ebbinghaus (1885)

    o сам е запомнил безсмислени срички (CVC)

    o той установи, че най-много забравяне се случва много скоро след учене

    * обаче, когато се използва смислен материал, кривата на забравянето не е толкова стремителна

    * използвани мерки: задържането е количеството запаметен материал

    o извикване = субектите сами произвеждат информацията (напр. есе въпроси)

    o разпознаване = субектите идентифицират по-рано научена информация (напр. въпроси с множествен избор)

    o повечето изследвания показват, че разпознаването е по-лесно от припомнянето

    o повторно обучение = търсете спестявания през второто време на обучение

    * теории за забравяне

    o неефективното първоначално кодиране („псевдозабравяне“) обикновено се получава поради неефективно внимание във фазата на придобиване

    o разпад: забравянето се случва, защото паметта избледнява с времето (нещо като ефектите на триенето?)

    + но времето само по себе си не е променлива; това е само среда, в която могат да се случват процеси

    o намеса: забравянето възниква поради конкуренция от друга информация

    + ретроактивна намеса = нова информация пречи на вече наученото

    + проактивна намеса = стара информация пречи на наученото

    o неуспех при извличане = понякога не можем да си спомним нещо, което по друго време можем да го запомним; може би това се дължи на контекстните реплики или реплики за извличане, налични по това време

    o мотивирано забравяне: може да сме склонни да забравяме неща, които не искаме да помним (Фройд)

    Потиснати спомени

    * Фройд отдавна предполага, че спомените са потиснати: потиснатите спомени са тези, които по някаква причина индивидът държи в несъзнаваното

    * някои хора предполагат, че спомените, които „възстановяват“ терапевти, са спомени, които терапевтите са създали („фалшиви спомени“)

    o може да се дължи на проблеми при наблюдението на източника

    o може да се дължи на неуспехи в реконструкцията на паметта

    Физиология на паметта: търсенето на енграмата (единицата памет)

    * биохимични теории

    o съхранението на паметта се случва при биохимични промени в синапса

    o хората с болестта на Алцхаймер показват изчерпване на ацетилхолин и глутамат

    * теории за невронни вериги

    o може да има специфични вериги в мозъка за конкретни спомени

    o може да има дендритен растеж

    * мозъчна травма:

    o антероградна амнезия (нараняване предотвратява появата на нови спомени): HM (Milner et al) загуба на паметта вероятно поради увреждане на хипокампуса

    o вероятно са включени и други области в лимбичната система, но тези области са най-вероятно мястото, където краткосрочната памет се консолидира в дългосрочна памет

    * така че паметта вероятно се съхранява в кората, вероятно сетивната кора, подходяща за сензорната модалност

    Източник (и): http://brain.web-us.com/memory/human_memory.htm
  • Spinywolf

    Изследователите са установили, че две различни области на мозъка вероятно са отговорни за съхраняването и извличането на краткосрочни спомени.

    Според статия в текущия брой на Neuron, хипокампусът, структура, за която отдавна се смята, че е важна за краткосрочната памет, очевидно споделя тази функция с друга мозъчна област, известна като субикулума.

    Използвайки множество електроди, по-малки от размера на човешки косъм, изследователите от университета Уейк Форест регистрират мозъчна активност при плъхове, изпълняващи задача за памет.

    Резултатите показаха, че и хипокампусът, и субикулумът кодират информация, но го правят по различно време.

    „Изненадващо установихме, че най-кратките спомени се контролират почти изключително от субикулума, което е точно обратното на това, което се е смятало досега“, казва водещият изследовател Сам Дедвайлер в изготвено изявление. „През първите 10 или 15 секунди от задачата, използвана за изследване на това при плъхове, открихме, че функцията на паметта на хипокампуса всъщност се изключва.“

    Изследването също така установи, че паметта, съхранявана в хипокампуса, е предубедена от миналия опит, което позволява на мозъчната структура да предвижда бъдещи събития въз основа на минали резултати.

    Това може да обясни защо човек, който всеки ден излиза на един и същ изход на магистрала, може да го вземе случайно в ден, в който се е насочил някъде другаде, каза Deadwyler.

    Източник (и): Баптистки медицински център на Университета Уейк Форест, съобщение за новините, 12 май 2004 г.
  • absandschiznits

    Спомените се съхраняват в мозъка чрез процес, наречен кодиране. Те могат да бъдат извлечени чрез редица процеси за извличане, като визуални или аудио стимули. Можете да намерите повече за това във всеки учебник по психология от първо ниво.